学习压力增大，八年级成为学生初中语文学习的分水岭。
语文基础知识掌握不牢固，新知内容较多，没有梳理形成体系。
古诗文篇幅长，理解难度大，既要背诵、理解大量文言基础知识，还要掌握一定的课外迁移能力，对古文学习提出更高要求。
相继学习散文、小说、游记、说明文、传记等，面对不同体裁的文本，欠缺分析理解文章的阅读策略，无法灵活运用相应的阅读方法解决问题。
缺乏写作素材以及谋篇布局的策略方法，以至作文套用模板，千篇一律。
卓越语文为八年级孩子提供科学语文学习方案
八年级乐学寒春大纲
| 学期 | 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|---|
| 寒假 | 第1讲 | 【阅读】情节跌宕,妙趣横生 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】百味杂陈,人间冷暖 | ||
| 第3讲 | 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 第4讲 | 【阅读】山水自然,心性相通 | ||
| 第5讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 第6讲 | 【写作】精益求精,作文升格 | ||
| 第7讲 | 【古诗文】范围千古、牢笼百家—史记 | ||
| 第8讲 | 【诊断】语言运用,期末诊断 | ||
| 第9讲 | 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 第1讲 | 【阅读】浩然之气 家国之思 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】品味生活,咀嚼真味 | ||
| 第3讲 | 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 第4讲 | 【阅读】审美生活 心灵澄澈 | ||
| 第5讲 | 【古诗文】游历山水 遣情抒怀 | ||
| 第6讲 | 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 第7讲 | 【诊断】期中诊断 | ||
| 第8讲 | 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 第9讲 | 【阅读】坚定信念,无惧无畏 | ||
| 第10讲 | 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 第11讲 | 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 第12讲 | 【阅读】时政热点,理性思考 | ||
| 第13讲 | 【古诗文】文人情怀 借物寓意 | ||
| 第14讲 | 【诊断】文言复习 期末诊断 | ||
| 第15讲 | 【复习】期末复习 名著回顾 |
八年级励学寒春大纲
| 学期 | 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|---|
| 寒假 | 第1讲 | 【阅读】曲折多变,世事难测 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】尝人生百味,愿岁月无恙 | ||
| 第3讲 | 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 第4讲 | 【阅读】绿水青山,情由景生 | ||
| 第5讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 第6讲 | 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 第7讲 | 【诗文】贯通古今,网罗百代一史记 | ||
| 第8讲 | 【诊断】语言运用,期未诊断 | ||
| 第9讲 | 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 第1讲 | 【阅读】落红不是无情物——家国情怀 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】咀嚼平凡,品味生活 | ||
| 第3讲 | 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 第4讲 | 【阅读】诗书如画 岁月长歌 | ||
| 第5讲 | 【古诗文】能言善辩 机智过人 | ||
| 第6讲 | 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 第7讲 | 【诊断】期中诊断 | ||
| 第8讲 | 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 第9讲 | 【阅读】壮怀激烈,赤子之心 | ||
| 第10讲 | 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 第11讲 | 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 第12讲 | 【阅读】时政热点 辩证思考 | ||
| 第13讲 | 【古诗文】守信勇敢 风采照人 | ||
| 第14讲 | 【诊断】文言复习 期末诊断 | ||
| 第15讲 | 【复习】期末复习 名著回顾 |
八年级博学寒春大纲
| 学期 | 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|---|
| 寒假 | 第1讲 | 【阅读】结局反转,追思人性 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】品人生况味,感世间人情 | ||
| 第3讲 | 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 第4讲 | 【阅读】善待自然,美丽永存 | ||
| 第5讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 第6讲 | 【写作】精益求精,作文升格 | ||
| 第7讲 | 【古诗文】善序事理,辩而不华—史记 | ||
| 第8讲 | 【诊断】语言运用,期末诊断 | ||
| 第9讲 | 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 第1讲 | 【阅读】一枝一叶总关怀——家国情怀 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【阅读】咀嚼平凡,启迪生活 | ||
| 第3讲 | 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 第4讲 | 【阅读】精神清泉 荡涤心灵 | ||
| 第5讲 | 【古诗文】洁身自好 坚守节操 | ||
| 第6讲 | 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 第7讲 | 【诊断】期中诊断 | ||
| 第8讲 | 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 第9讲 | 【阅读】江山如画,英雄豪杰 | ||
| 第10讲 | 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 第11讲 | 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 第12讲 | 【阅读】时政热点 思辨探究 | ||
| 第13讲 | 【古诗文】山野园林 抒怀言志 | ||
| 第14讲 | 【诊断】文言复习,期末诊断 | ||
| 第15讲 | 【复习】期末复习 名著回顾 |
学习压力增大，八年级成为学生初中语文学习的分水岭
语文基础知识掌握不牢固，新知内容较多，没有梳理形成体系。
古诗文篇幅长，理解难度大，既要背诵、理解大量文言基础知识，还要掌握一定的课外迁移能力，对古文学习提出更高要求。
相继学习散文、小说、游记、说明文、传记等，面对不同体裁的文本，欠缺分析理解文章的阅读策略，无法灵活运用相应的阅读方法解决问题。
缺乏写作素材以及谋篇布局的策略方法，以至作文套用模板，千篇一律。
八年级下册语文统编教材对孩子的学习要求
卓越语文为八年级孩子提供科学语文学习方案
八年级乐学寒春大纲
| 学期 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 寒假 | 【阅读】情节跌宕,妙趣横生 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】百味杂陈,人间冷暖 | ||
| 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 【阅读】山水自然,心性相通 | ||
| 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 【写作】精益求精,作文升格 | ||
| 【古诗文】范围千古、牢笼百家—史记 | ||
| 【诊断】语言运用,期末诊断 | ||
| 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 【阅读】浩然之气 家国之思 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】品味生活,咀嚼真味 | ||
| 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 【阅读】审美生活 心灵澄澈 | ||
| 【古诗文】游历山水 遣情抒怀 | ||
| 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 【诊断】期中诊断 | ||
| 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 【阅读】坚定信念,无惧无畏 | ||
| 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 【阅读】时政热点,理性思考 | ||
| 【古诗文】文人情怀 借物寓意 | ||
| 【诊断】文言复习 期末诊断 | ||
| 【复习】期末复习 名著回顾 |
八年级励学寒春大纲
| 学期 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 寒假 | 【阅读】曲折多变,世事难测 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】尝人生百味,愿岁月无恙 | ||
| 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 【阅读】绿水青山,情由景生 | ||
| 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 【诗文】贯通古今,网罗百代一史记 | ||
| 【诊断】语言运用,期未诊断 | ||
| 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 【阅读】落红不是无情物——家国情怀 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】咀嚼平凡,品味生活 | ||
| 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 【阅读】诗书如画 岁月长歌 | ||
| 【古诗文】能言善辩 机智过人 | ||
| 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 【诊断】期中诊断 | ||
| 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 【阅读】壮怀激烈,赤子之心 | ||
| 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 【阅读】时政热点 辩证思考 | ||
| 【古诗文】守信勇敢 风采照人 | ||
| 【诊断】文言复习 期末诊断 | ||
| 【复习】期末复习 名著回顾 |
八年级博学寒春大纲
| 学期 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 寒假 | 【阅读】结局反转,追思人性 |
【知识习得】
※ 进行生命沉思、人性观照、生活况味等主题类文本阅读，从内容、结构、语言表达等多方面深入分析，感受作品传递的情感思想，掌握小说、散文的阅读方法和策略，提升文本理解能力。 ※ 立足文章布局构思，从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】品人生况味,感世间人情 | ||
| 【写作】流畅自然,意似顺流而下 | ||
| 【阅读】善待自然,美丽永存 | ||
| 【写作】文题相应,表里一体 | ||
| 【写作】精益求精,作文升格 | ||
| 【古诗文】善序事理,辩而不华—史记 | ||
| 【诊断】语言运用,期末诊断 | ||
| 【复习】复习评讲,学业总结 | ||
| 春季 | 【阅读】一枝一叶总关怀——家国情怀 |
【知识习得】
※ 通过家国情怀、自然哲思、时政热点等主题类文本学习，理解不同体裁的写作特色，感悟作者写作意图。 ※ 归纳常见的写作主题，从审题、选材立意、布局等全方面掌握四类主题的相应的写作技巧，并灵活运用到写作中。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书” “史书” “经史子集” “四书五经” “书中雅言” 相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 【阅读】咀嚼平凡,启迪生活 | ||
| 【写作】成长磨砺 发荣滋长 | ||
| 【阅读】精神清泉 荡涤心灵 | ||
| 【古诗文】洁身自好 坚守节操 | ||
| 【写作】冬日暖阳 人间温情 | ||
| 【诊断】期中诊断 | ||
| 【写作】凡人小事 生活哲思 | ||
| 【阅读】江山如画,英雄豪杰 | ||
| 【写作】山风清露 美在心间 | ||
| 【写作】精益求精 作文升格 | ||
| 【阅读】时政热点 思辨探究 | ||
| 【古诗文】山野园林 抒怀言志 | ||
| 【诊断】文言复习,期末诊断 | ||
| 【复习】期末复习 名著回顾 |
上课时间
89期（寒假班）开课时间
共16讲, 第一段8讲（常规），第二段8讲（专题）第1段： 1月11日-17日
第2段： 2月1日-8日
90期（春季班）开课时间
2月29日、3月1日开课，每周1讲，共15讲（其中节假日休息安排，另见校区通知）
上课时间&报名优惠
89期（寒假班）开课时间
初一至初三（8讲）第1段： 1月14日-21日
第2段： 2月1日-8日
第3段： 2月9日-16日
90期（春季班）开课时间
初一至初三2月21、22日、23日开课，每周1讲，共16讲（其中节假日休息安排，另见校区通知）
网报优惠
| 年级 | 优惠内容 |
| 一、二年级 | 半价！寒春课程仅580元/科起 |
| 三、四、五、六年级 | 报读2科享95折，3科92折，4科9折，5科87折，6科85折优惠 |
| 六年级 | 寒春课程最高可享2000元以上优惠 |
| 七年级 |
寒假可享受报读两科送一科 春季一科9折，两科85折，三科8折，最高享1440元优惠 |
| 八、九年级 | 报读2科享95折，3科92折，4科9折，5科87折，6科85折优惠 |
| 高中 | 寒春课程优惠400元/科 |
| 活动礼包 | 优惠内容 |
| 多科报读优惠 |
1、报读2科享95折，3科92折，4科9折，5科87折，6科85折优惠； 2、中小学公办教师子女：优惠期8折/科，非优惠期8.5折/科。 |
| 旧带新同享优惠 |
1、中学：双方各减200元，旧生不封顶，满5人另减300元！ 2、小学：双方各减100元，旧生不封顶，满5人另减300元！ |
| 迎新晚会活动 | 寒春连报3科目（必须含寒春科目至少一科）赠送卓越迎新晚会门票一张。 |
| 年级报读钜惠 |
1、一二年级寒春课程580元/科起。六年级最高可享2016元优惠。 2、初一学生寒假可享受报读两科送一科。 3、高中寒春课程优惠400元/科，最低仅1040元/科。 |
| 双十一15万元大派送 | 名额2070人，最高可获得500元报读优惠券 |