经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡。最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程。
应用能力
①
1-2 年级
读写启蒙，激发兴趣
②
3-4 年级
读写培育，点亮思维
③
5-6 年级
读写结合，睿智表达
④
7-9 年级
读写无忧，听口高能
强阅读输入
.丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
.搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
.课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
.课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
.课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
.课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
.课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
自然拼读启蒙
听口表达训练
储备语言知识
激发学科兴趣
读写方法探究
巩固语言技能
提升面谈表达
发展综合应用能力
| 期数：87 | 2019-暑-04-励 | |||
|---|---|---|---|---|
|
课次 Lesson |
话题 Topic |
语言技能 Language Skills |
语言知识 Language Knowledge |
|
| Unit 0 | ||||
| 1 | Meet the Explorers |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关数字的单词 |
| 语法&句型 | be good at用法 | |||
| 2 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 所有格 | |
| 阅读策略 | 排序 | |||
| 3 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 人物描述性写作 | |||
| 4 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与数字相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 数字 | |||
| Unit 1 | ||||
| 5 | Our School |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关学科科目的单词 |
| 语法&句型 | 喜欢科目表达 | |||
| 6 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | have to用法 | |
| 阅读策略 | 推断 | |||
| 7 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 长篇阅读细节 | |
| 写作 | 日常生活 | |||
| 8 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与乐器相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 乐器 | |||
| 综合语用训练 | ||||
| 9 | 期末复习 | 学期综合训练 | ||
| 10 | 校本知识衔接 | 学期综合训练 | ||
| 11 | 期末考试+YLE听说专项练习 | 期末考试+YLE题型专项训练 | ||
| 12 | YLE读写专项练习+期末诊断与学习成果汇报 | YLE读写专项练习+期末诊断与学习成果汇报 | ||
| 概述 | 涵盖关于学校生活、兴趣爱好、个人情况的课标话题及有关话题的词汇和句型。 | 以话题、语篇切入，每节课在文本语境中展开听说读写技能训练，强调在情境中的语用能力，着重训练批判性思维及4个阅读策略。 | 学习4个语言知识，通过语言知识的运用，训练对Our School话题进行描述和表达。 | |
| 期数：88 | 2019-秋-04-励 | |||
|---|---|---|---|---|
|
课次 Lesson |
话题 Topic |
语言技能 Language Skills |
语言知识 Language Knowledge |
|
| Unit 2 | ||||
| 1 | The Picnic |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关野餐食物的单词 |
| 语法&句型 | some和any的用法 | |||
| 2 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 表达建议 | |
| 阅读策略 | 略读 | |||
| 3 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 推断 | |
| 写作 | 关于食物的描述性写作 | |||
| 4 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与食物链相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 食物链与栖息地 | |||
| Unit 3 | ||||
| 5 | Daily Tasks |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关日常活动的单词 |
| 语法&句型 | 时间表达 | |||
| 6 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 表达时间的副词 | |
| 阅读策略 | 概括总结 | |||
| 7 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 长篇阅读排序 | |
| 写作 | 读后感 | |||
| 8 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与节约用水的词汇 | |
| 跨学科知识 | 节约用水 | |||
| Unit 4 | ||||
| 9 | Around Town |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关城镇生活的单词 |
| 语法&句型 | 方位介词 | |||
| 10 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | going to 用法 | |
| 阅读策略 | 对比 | |||
| 11 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 故事描述性写作 | |||
| 12 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与方向相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 方向 | |||
| 期末汇报 | ||||
| 13 | 学习成果汇报 | 学期复习 | 学期综合训练 | |
| 14 | 期末诊断+YLE专项题型练习 | 学期综合训练 | ||
| 15 | 期末讲评+校内知识复习 | 学期成果汇报 | ||
| 概述 | 涵盖关于饮食、日常活动、周围环境的课标话题及有关话题的词汇和句型。 | 以话题、语篇切入，每节课在文本语境中展开听说读写技能训练，强调在情境中的语用能力，着重训练批判性思维及6个阅读策略。 | 学习6个语言知识，通过语言知识的运用，训练对The Picnic, Daily Tasks, Around Town话题进行描述和表达。 | |
经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡。最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程。
应用能力
①
1-2 年级
读写启蒙，激发兴趣
②
3-4 年级
读写培育，点亮思维
③
5-6 年级
读写结合，睿智表达
④
7-9 年级
读写无忧，听口高能
强阅读输入
.丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
.搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
.课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
.课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
.课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
.课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
.课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
自然拼读启蒙
听口表达训练
储备语言知识
激发学科兴趣
读写方法探究
巩固语言技能
提升面谈表达
发展综合应用能力
| 期数：87 | 2019-暑-04-励 | |||
|---|---|---|---|---|
|
课次 Lesson |
话题 Topic |
语言技能 Language Skills |
语言知识 Language Knowledge |
|
| Unit 0 | ||||
| 1 | Meet the Explorers |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关数字的单词 |
| 语法&句型 | be good at用法 | |||
| 2 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 所有格 | |
| 阅读策略 | 排序 | |||
| 3 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 人物描述性写作 | |||
| 4 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与数字相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 数字 | |||
| Unit 1 | ||||
| 5 | Our School |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关学科科目的单词 |
| 语法&句型 | 喜欢科目表达 | |||
| 6 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | have to用法 | |
| 阅读策略 | 推断 | |||
| 7 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 长篇阅读细节 | |
| 写作 | 日常生活 | |||
| 8 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与乐器相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 乐器 | |||
| 综合语用训练 | ||||
| 9 | 期末复习 | 学期综合训练 | ||
| 10 | 校本知识衔接 | 学期综合训练 | ||
| 11 | 期末考试+YLE听说专项练习 | 期末考试+YLE题型专项训练 | ||
| 12 | YLE读写专项练习+期末诊断与学习成果汇报 | YLE读写专项练习+期末诊断与学习成果汇报 | ||
| 概述 | 涵盖关于学校生活、兴趣爱好、个人情况的课标话题及有关话题的词汇和句型。 | 以话题、语篇切入，每节课在文本语境中展开听说读写技能训练，强调在情境中的语用能力，着重训练批判性思维及4个阅读策略。 | 学习4个语言知识，通过语言知识的运用，训练对Our School话题进行描述和表达。 | |
| 期数：88 | 2019-秋-04-励 | |||
|---|---|---|---|---|
|
课次 Lesson |
话题 Topic |
语言技能 Language Skills |
语言知识 Language Knowledge |
|
| Unit 2 | ||||
| 1 | The Picnic |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关野餐食物的单词 |
| 语法&句型 | some和any的用法 | |||
| 2 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 表达建议 | |
| 阅读策略 | 略读 | |||
| 3 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 推断 | |
| 写作 | 关于食物的描述性写作 | |||
| 4 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与食物链相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 食物链与栖息地 | |||
| Unit 3 | ||||
| 5 | Daily Tasks |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关日常活动的单词 |
| 语法&句型 | 时间表达 | |||
| 6 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | 表达时间的副词 | |
| 阅读策略 | 概括总结 | |||
| 7 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 长篇阅读排序 | |
| 写作 | 读后感 | |||
| 8 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与节约用水的词汇 | |
| 跨学科知识 | 节约用水 | |||
| Unit 4 | ||||
| 9 | Around Town |
language knowledge 语言知识 |
词汇&短语 | 有关城镇生活的单词 |
| 语法&句型 | 方位介词 | |||
| 10 |
Story Reading 故事阅读 |
语法&句型 | going to 用法 | |
| 阅读策略 | 对比 | |||
| 11 |
Reading and Writing 读写专项技能 |
阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 故事描述性写作 | |||
| 12 |
CLIL 跨学科 |
词汇&短语 | 与方向相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 方向 | |||
| 期末汇报 | ||||
| 13 | 学习成果汇报 | 学期复习 | 学期综合训练 | |
| 14 | 期末诊断+YLE专项题型练习 | 学期综合训练 | ||
| 15 | 期末讲评+校内知识复习 | 学期成果汇报 | ||
| 概述 | 涵盖关于饮食、日常活动、周围环境的课标话题及有关话题的词汇和句型。 | 以话题、语篇切入，每节课在文本语境中展开听说读写技能训练，强调在情境中的语用能力，着重训练批判性思维及6个阅读策略。 | 学习6个语言知识，通过语言知识的运用，训练对The Picnic, Daily Tasks, Around Town话题进行描述和表达。 | |
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