六年级的学习是完善小学数学体系,对知识点进行全面梳理和巩固的关键时期

(1) 查漏补缺,稳步提升的重要时期;

(2) 对小学知识的完整收尾;

(3) 六年级重点对计算、数论、应用题、几何这几个知识模块进行综合提高,题型灵活多变;

例如:计算板块中,在学习整数、小数巧算的基础上新增分数巧算,其中涉及分数裂项法的应用。在过往的巧算学习中,学生只要运用定律和性质以及数的特点便能进行巧算,而分数裂项法则是分解与组合思想在数列求和中的具体应用,对学生的综合要求有明显的提升。 对于几何板块学习的变化,不仅体现在模型的相关概念更加复杂抽象上,更体现在题型的设计和问法灵活多变上。要求学生具备更强的空间想象力以及联系生活实际的解题能力。

针对性突破重难点,全面优化知识网络

(1) 梳理已学知识,深化理解,查漏补缺;

(2) 进一步提高学生对知识的综合运用能力。

全面增强数学思维品质

从思维启蒙阶段开始,针对性地对思维能力进行阶梯上升式培养,充分挖掘孩子的思维能力,全面提升孩子的数学思维品质

年级 小班 中班 大班 1年级 2年级 3年级 4年级 5年级 6年级
培养方向 探索兴趣,会观察,爱提问 满足孩子的好奇心,爱思考、爱动手、不怕困难 锻炼孩子精细动作,养成学习习惯 培养数学理解能力,激发学习兴趣 培养学习习惯,体会数学之美 能独立思考,具备分析,解决问题的能力 有良好的逻辑思维,能灵活分析问题 培养自主学习能力,完善知识储备,构建知识框架 强化综合分析、运用能力,达到融汇贯通
核心素养 数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析、数学建模

完备的课程体系

课程体系 培养目标
博学体系 深入学科探究,激发数学潜能
励学体系 灵活运用知识,形成数学思想
乐学体系 拓展校内知识,提升思维能力
勤学体系 夯实校内知识,提高学习兴趣
学习内容 计算、应用题、几何、计数、数论等
培养能力 综合分析、抽象、空间想象
学习内容 分数计算、列方程解应用题、立体几何、行程问题等
培养能力 综合分析、抽象、空间想象
学习内容 分数的乘除法;比;圆的面积与周长等
培养能力 计算、分析能力,空间思维,逻辑推理能力。
学习内容 分数的乘除法;比;圆的面积与周长等
培养能力 计算、分析能力,空间思维,逻辑推理能力。
暑假
1 [组合]比赛中的推理
2 [计算]计算综合(二)
3 [数论]电脑只认识0和1吗?
4 [应用题]复杂行程问题
5 [几何]复杂直线形计算
6 [几何]走进立体国(四)
7 [应用题]数学服务于生活(一)
8 [计数]数论相关的计数
9 [计数]数字谜中的计数
10 [应用题]加速还是减速?(一)
11 期末复习与诊断
12 [应用题]比较与分段
秋季
1 [应用题]一起来搬砖 13 [几何]直线形面积综合
2 [数论]刚刚好 14 期末复习与诊断
3 [数论]你有我也有 15 [应用题]数学服务于生活(二)
4 [计算]整数型计算综合
5 [组合]最大与最小(二)
6 期中复习与诊断
7 [计数]到底有几个(二)
8 [计数]到底有几个(三)
9 [计数]明天下雨吗?
10 [应用题]十八般武艺(二)
11 [应用题]行程问题综合
12 [组合]实践出真知
暑假
1 [计算]手拉手
2 [计算]大决裂
3 [模型综合]平面几何模型综合
4 [应用题]借助“未知”解问题(二)
5 [应用题]合作的好处
6 [应用题]工资该如何分配
7 [计算]运算新规则
8 [行程]生活中的时钟
9 [应用题]孙猴子与牛魔王大PK
10 [数论]数论综合提高
11 期末复习与诊断
12 [应用题]眯着眼睛发礼物
秋季
1 [计算]你猜我拆不拆 13 [组合]倒霉的肥小马(二)
2 [计算]一二三,木头人 14 期末复习与诊断
3 [行程]奔跑吧,木头人 15 [组合]游戏策略
4 [行程]谁在加速
5 [应用题]开哪一根水管
6 期中复习与诊断
7 [应用题]哪杯糖水更甜
8 [应用题] 1+1=?
9 [几何]走进立体国(五)
10 [几何]阿基米德排水法
11 [应用题]赚了还是亏了?
12 [应用题]生活中的数学(四)
暑假
1 [数与代数]“公有”的数
2 [空间与图形]长方体与正方体综合
3 [数与代数]半个蛋糕再分3份?(一)
4 [数与代数]半个蛋糕再分3份?(二)
5 [数与代数]分数运算
6 [应用题]牛顿问题
7 [组合]最大与最小
8 [组合]列举问题
9 [应用题]置换问题
10 [组合]倒霉的肥小马(二)
11 期末复习与诊断
12 [组合]智巧趣题(二)
秋季
1 [数与代数]分数比较大小 13 [应用题]哪杯糖水更甜?
2 [数与代数]分数巧算 14 期末复习与诊断
3 [数与代数]分数拆分 15 [组合]数与形
4 [应用题]分数应用题(一)
5 [应用题]分数应用题(二)
6 期中复习与诊断
7 [应用题]合作的好处
8 [应用题]比的应用(一)
9 [应用题]比的应用(二)
10 [应用题]抓不变量解决问题
11 [空间与图形]圆的周长
12 [空间与图形]圆的面积
暑假
1 [数与代数]分数的意义与性质
2 [数与代数]巧画线段图
3 [数与代数]巧用约分(一)
4 [应用题]用线段图妙解应用题(一)
5 [应用题]用线段图妙解应用题(二)
6 [数与代数]巧用约分(二)
7 [数与代数]巧用约分(三)
8 [应用题]用线段图妙解应用题(三)
9 [应用题]用线段图妙解应用题(四)
10 [应用题]用线段图解应用题综合
11 期末诊断
12 期末复习
秋季
1 [数与代数]分数乘法 13 [应用题]百分数解决问题
2 [应用题]分数乘法解决问题 14 期末诊断
3 [数与代数]位置和方向、分数除法计算 15 评讲与综合复习
4 [应用题]分数混合运算与解决问题(一)
5 [应用题]解决问题(二)
6 期中诊断
7 [数与代数]比的意义和基本性质
8 [应用题]比的应用
9 [空间与图形]圆的特征与周长
10 [空间与图形]圆的面积
11 [空间与图形]圆的综合应用
12 [数与代数]百分数意义与互化
0元预约学习诊断

六年级的学习是完善小学数学体系,对知识点进行全面梳理和巩固的关键时期

(1) 查漏补缺,稳步提升的重要时期;

(2) 对小学知识的完整收尾;

(3) 六年级重点对计算、数论、应用题、几何这几个知识模块进行综合提高,题型灵活多变;

例如:计算板块中,在学习整数、小数巧算的基础上新增分数巧算,其中涉及分数裂项法的应用。在过往的巧算学习中,学生只要运用定律和性质以及数的特点便能进行巧算,而分数裂项法则是分解与组合思想在数列求和中的具体应用,对学生的综合要求有明显的提升。 对于几何板块学习的变化,不仅体现在模型的相关概念更加复杂抽象上,更体现在题型的设计和问法灵活多变上。要求学生具备更强的空间想象力以及联系生活实际的解题能力。

针对性突破重难点,全面优化知识网络

(1) 梳理已学知识,深化理解,查漏补缺;

(2) 进一步提高学生对知识的综合运用能力。

全面增强数学思维品质

从思维启蒙阶段开始,针对性地对思维能力进行阶梯上升式培养,充分挖掘孩子的思维能力,全面提升孩子的数学思维品质。

年级 培养方向
小班 探索兴趣,会观察,爱提问
中班 满足孩子的好奇心,爱思考、爱动手、不怕困难
大班 锻炼孩子精细动作,养成学习习惯
1年级 培养数学理解能力,激发学习兴趣
2年级 培养学习习惯,体会数学之美
3年级 能独立思考,具备分析,解决问题的能力
4年级 有良好的逻辑思维,能灵活分析问题
5年级 培养自主学习能力,完善知识储备,构建知识框架
6年级 强化综合分析、运用能力,达到融汇贯通
核心素养 数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析、数学建模

完备的课程体系

课程体系 培养目标
博学体系 深入学科探究,激发数学潜能
励学体系 灵活运用知识,形成数学思想
乐学体系 拓展校内知识,提升思维能力
勤学体系 夯实校内知识,提高学习兴趣

暑秋学习内容及能力培养

勤学体系

学习内容 分数的乘除法;比;圆的面积与周长等
培养能力 计算、分析能力,空间思维,逻辑推理能力。

乐学体系

学习内容 分数的乘除法;比;圆的面积与周长等
培养能力 计算、分析能力,空间思维,逻辑推理能力。

励学体系

学习内容 分数计算、列方程解应用题、立体几何、行程问题等
培养能力 综合分析、抽象、空间想象

博学体系

学习内容 计算、应用题、几何、计数、数论等
培养能力 综合分析、抽象、空间想象

博学体系

暑假
1 [组合]比赛中的推理
2 [计算]计算综合(二)
3 [数论]电脑只认识0和1吗?
4 [应用题]复杂行程问题
5 [几何]复杂直线形计算
6 [几何]走进立体国(四)
7 [应用题]数学服务于生活(一)
8 [计数]数论相关的计数
9 [计数]数字谜中的计数
10 [应用题]加速还是减速?(一)
11 期末复习与诊断
12 [应用题]比较与分段
秋季
1 [应用题]一起来搬砖 13 [几何]直线形面积综合
2 [数论]刚刚好 14 期末复习与诊断
3 [数论]你有我也有 15 [应用题]数学服务于生活(二)
4 [计算]整数型计算综合
5 [组合]最大与最小(二)
6 期中复习与诊断
7 [计数]到底有几个(二)
8 [计数]到底有几个(三)
9 [计数]明天下雨吗?
10 [应用题]十八般武艺(二)
11 [应用题]行程问题综合
12 [组合]实践出真知

励学体系

暑假
1 [计算]手拉手
2 [计算]大决裂
3 [模型综合]平面几何模型综合
4 [应用题]借助“未知”解问题(二)
5 [应用题]合作的好处
6 [应用题]工资该如何分配
7 [计算]运算新规则
8 [行程]生活中的时钟
9 [应用题]孙猴子与牛魔王大PK
10 [数论]数论综合提高
11 期末复习与诊断
12 [应用题]眯着眼睛发礼物
秋季
1 [计算]你猜我拆不拆 13 [组合]倒霉的肥小马(二)
2 [计算]一二三,木头人 14 期末复习与诊断
3 [行程]奔跑吧,木头人 15 [组合]游戏策略
4 [行程]谁在加速
5 [应用题]开哪一根水管
6 期中复习与诊断
7 [应用题]哪杯糖水更甜
8 [应用题] 1+1=?
9 [几何]走进立体国(五)
10 [几何]阿基米德排水法
11 [应用题]赚了还是亏了?
12 [应用题]生活中的数学(四)

乐学体系

暑假
1 [数与代数]“公有”的数
2 [空间与图形]长方体与正方体综合
3 [数与代数]半个蛋糕再分3份?(一)
4 [数与代数]半个蛋糕再分3份?(二)
5 [数与代数]分数运算
6 [应用题]牛顿问题
7 [组合]最大与最小
8 [组合]列举问题
9 [应用题]置换问题
10 [组合]倒霉的肥小马(二)
11 期末复习与诊断
12 [组合]智巧趣题(二)
秋季
1 [数与代数]分数比较大小 13 [应用题]哪杯糖水更甜?
2 [数与代数]分数巧算 14 期末复习与诊断
3 [数与代数]分数拆分 15 [组合]数与形
4 [应用题]分数应用题(一)
5 [应用题]分数应用题(二)
6 期中复习与诊断
7 [应用题]合作的好处
8 [应用题]比的应用(一)
9 [应用题]比的应用(二)
10 [应用题]抓不变量解决问题
11 [空间与图形]圆的周长
12 [空间与图形]圆的面积

勤学体系

暑假
1 [数与代数]分数的意义与性质
2 [数与代数]巧画线段图
3 [数与代数]巧用约分(一)
4 [应用题]用线段图妙解应用题(一)
5 [应用题]用线段图妙解应用题(二)
6 [数与代数]巧用约分(二)
7 [数与代数]巧用约分(三)
8 [应用题]用线段图妙解应用题(三)
9 [应用题]用线段图妙解应用题(四)
10 [应用题]用线段图解应用题综合
11 期末诊断
12 期末复习
秋季
1 [数与代数]分数乘法 13 [应用题]百分数解决问题
2 [应用题]分数乘法解决问题 14 期末诊断
3 [数与代数]位置和方向、分数除法计算 15 评讲与综合复习
4 [应用题]分数混合运算与解决问题(一)
5 [应用题]解决问题(二)
6 期中诊断
7 [数与代数]比的意义和基本性质
8 [应用题]比的应用
9 [空间与图形]圆的特征与周长
10 [空间与图形]圆的面积
11 [空间与图形]圆的综合应用
12 [数与代数]百分数意义与互化

① 网报优惠1:

暑假班:2019年5月26日前(含当天)报读,每科优惠20元;

秋季班:2019年8月11日前(含当天)报读,每科优惠20元/科;

② 网报优惠2:

同一期三科连报,总价直减300元(即每期每科减100元) (注:需全期完整报读,插班没有优惠;资料费不打折,开课后资料费不退费)

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